Le secrétaire général du ministère en charge de l’Enseignement supérieur, Pr Moussa Tangara (c), dirige les travaux
En dépit de la crise et du retard des cours, l’ENI-ABT a
enregistré une augmentation de 51,27% de ses recettes pendant ladite année
académique. Elle a aussi déclaré admis 285 nouveaux étudiants à l’issue de ses
concours tests qui ont eu lieu en octobre dernier. Afin de relever ses défis,
l’ENI-ABT entend davantage générer ses propres ressources à hauteur de souhait
et continuer la promotion de son unité d’expertise, de production et développer
des partenariats avec plusieurs structures aux plans national et international.
Pour discuter de tous ces projets, les 13 administrateurs de l’ENI-ABT s’étaient réunis, mercredi dernier dans les locaux de l’école.
Les travaux étaient dirigés par le secrétaire général du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, Pr Moussa Tangara.
Les
administrateurs ont planché sur les différents documents soumis à leur
approbation. Ils se sont aussi prononcés sur le budget prévisionnel 2024, les
projets de création d’un poste d’assistant administratif, d’une direction des
études et de recherches (DER) génie biomédical et environnemental.
Pour
l’exercice 2024, le budget prévisionnel de l’ENI-ABT est équilibré en recettes
et en dépenses à plus de 2,675 milliards de Fcfa contre 2,690 milliards de Fcfa
en 2023, soit une diminution de 0,55%. Cette baisse est due à la réduction de
la subvention de l’état sur le budget spécial d’investissement (BSI) qui a
chuté de 400 millions de Fcfa en 2023 à 300 millions de Fcfa en 2024 (une
baisse considérable de 25%).
Le budget
de l’établissement sera investi pour acquérir un système d’adduction d’eau avec
une intégration des deux châteaux d’eau offerts par le président de la
Transition, le colonel Assimi Goïta, mais aussi construire un centre
d’apprentissage accéléré des langues (anglais technique), une bibliothèque
numérique, la salle des professeurs, l’opérationnalisation du centre
d’innovation technologique «Timbuktu», inauguré en décembre 2023, mais aussi
pour la révision du manuel de procédures et la mise en œuvre du plan
stratégique 2020-2024 de l’ENI-ABT.
Le directeur général de l’ENI-ABT, Dr
Kèlètigui Daou, a précisé que son école a basculé dans le système
licence-master-doctorat (LMD) lors de la rentrée académique 2014-2015. Il a soutenu que le conseil d’administration
est un échange, un éclairage et un enseignement qui permet à son école de
baliser le chemin vers le succès. Cela consiste en la formation des ingénieurs
capables d’apporter des solutions aux problèmes socio-économiques de la
société.
La diversification des offres de formation, la
stimulation de l’innovation technologique par la recherche et le développement,
l’amélioration de la gestion pédagogique, administrative et financière et
l’augmentation de la capacité d’accueil et d’encadrement sont des efforts
déployés pour atteindre des résultats tangibles a déclaré Dr Kèlètigui Daou. Et
de révéler que le lancement du master en ingénierie biomédicale soutenue par
l’Université Nord-Ouest de Chicago (États-Unis) et de l’ONG anglaise «Sight
Savers», le don de 70 ordinateurs et des équipements de laboratoire pour le
département de géologie et des mines, la rénovation et l’équipement de deux
salles informatiques en système d’alimentation électrique photovoltaïque par le
Programme des Nations unies pour le développement (Pnud) et la Banque mondiale
sont des financements obtenus.
Le
secrétaire général du ministère de l’Enseignement supérieur s’est dit persuadé
que le centre d’innovation technologique offrira la possibilité de réalisation
des projets concrets par les innovateurs. Le système LMD, a estimé Pr Moussa
Tangara, constitue un changement de modèle et d’approche pour l’ENI-ABT et lui
laisse sa vocation première de formation des ingénieurs. Il a invité les
administrateurs à bien analyser les documents qui leur sont soumis afin
d’apporter des solutions aux difficultés.
Rappelons que l’ENI-ABT compte 120 agents, dont 19 femmes. L’ENI-ABT procédera à la formation initiale de 2.281 étudiants, à la formation continue de 312 étudiants dont 80 femmes et à la formation de 128 pour les masters spéciaux dont 59 pour le master génie chimie et environnemental (MGCENV) et 69 pour le master en gestion intégrée des ressources en eau (Gire).
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